近日，在湖北省教育厅公布的《关于湖北高校2024年省级本科课程思政示范项目认定名单》中，由外国语学院陈维维老师主讲的《英语读写》课程成功入选课程思政示范课程（教学名师、教学团队）立项名单。这是我校首个获批的课程思政示范课程，也是我校及外国语学院课程思政建设项目的新突破。
课程思政是高校积极落实习近平总书记指示精神的实践探索，也是高校思想政治教育改革的重要方向。加强对课程思政内涵的理解，探寻课程思政有效实施的机制构建，对推进课程思政在具体教学改革中的实施工作具有重大意义。外国语学院高度重视外语课程思政教学改革，聚焦《理解当代中国》“三进”课程，推进课程思政落实落细，将“课程思政”融入教学体系和人才培养方案，深入挖掘各门专业课程所蕴含的思政元素，构建与思想政治理论课同向同行的育人课程体系；充分发挥课堂主渠道作用，将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程，着力提升课程育人实效；加大教师培训力度，培养教师的课程思政意识，持续提升教师队伍的思想政治素质和教育教学水平。
着力提升素质，打造“四有”教师队伍。习近平总书记指出，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。为打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍，外国语学院坚持引进与培养并举、数量与质量并重，打造一支政治立场坚定、专业素质过硬、师德师风优良、教学功底深厚、科研能力强劲的教师队伍，引领全体教师将每门课都上出“思政味”，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中国梦的奋斗之中；促进教学改革，多项课程思政研究课题立项，人才培养质量不断提高。学院高度重视师德师风建设，充分发挥模范教师引领示范作用，树立典型代表助推青年教师成长，教师育人意识和育人能力显著提高。
创新课堂教学，坚守课程思政阵地。全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措。近年来，外国语学院高度重视大学外语课程思政建设，积极探索建立课程思政全员参与的协同育人机制，以及“课内与课外、线上与线下、理论与实操、校园学习与社会实践相结合”的全过程全方位课程思政育人模式；探索创新“一纲两翼三目四驱五力”课程思政建设模式和方法路径，通过课程协同创建教学新场域，数智协力创建学习新场域，校企协作搭建实践新场域，逐步完善“学思践悟”课程思政多元主体、多维度综合评价指标体系，将知识传授、能力培养和价值塑造相融合，搭建“三全育人”大格局。
精准育人路径，形成湖理课程思政特色。结合学校定位及专业要求，外国语学院教学团队建成了丰富的思政典型案例库、视频库，拓展思政元素的深度、广度和温度，实现课程思政案例资源数字化，让思政元素无界辐射师生；挖掘校本故事，根据学生的不同需求制定个性化教育方案，积极探索精准育人路径。
外国语学院牢牢抓住课程建设“主战场”，已形成了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好局面，立德树人工作结出了累累硕果。
党建引领成效显著。结合学科专业特色，外国语学院开展了系列富有英语特色的党史学习教育等活动，教师、学生、党务工作者和教学管理人员等多元主体参与其中，在强化党建工作对师生思想引领的同时，强化课程教学与政治学习、课外实践、人格教育、职业教育等方面的衔接互动，促进了党建工作和教育教学的自然融合。
教师的成长与发展显著。在课程思政教学比赛方面，2021年刘俊老师获“高等学校（本科）外语课程思政优秀案例征集与交流活动”湖北省优秀教学案例一等奖，2024年再次获得该项赛事一等奖；2024年9月，陈维维老师在全国高校外语课程思政教学案例大赛中荣获特等奖。
在课程思政课程建设方面，2023年《综合英语》、《跨文化交际》获批国家级一流本科课程，2024年6月《英语读写》获批校级数智课程和思政示范课程，2024年9月《英语读写》获批省级思政示范课程和名师团队。
学生“五力”提升显著。通过课程思政教学改革，外国语学院学生的学习兴趣和课堂活动参与度显著提高，时政文献阅读能力、写作能力、思辨能力、跨文化能力、国际传播能力显著提升。学生积极参加各类学科竞赛、创新创业大赛，表现出了更强的专业认同感、职业使命感和社会责任感。近三年，170人次获得省级及以上学科竞赛奖项，其中，“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛演讲、写作、阅读、辩论、口译、笔译等各个赛项共有35人次获奖，立项国家级大学生创新创业训练计划项目5项、省级13项；47%的学生获得翻译证、教师资格证、外贸从业能力等职业技能证书。
示范辐射作用明显。师生对外院课程思政系列改革给予了较高评价。他们认为，新颖独特的教学方法和手段值得推广和借鉴。学生评教在全校名列前茅。课程教学团队成员多次作报告、上公开课，推介混合式教学模式及课程思政教学改革成果。《英语读写》课程特色实践活动“讲好中国故事”和“一带一路”青年观察团通过网络平台向公众直播，黄石电视台、荆楚日报网对此进行了报道，形成了一定的示范作用。
外国语学院将积极构建协同育人生态、拓宽协同育人维度、形成混合式教学赋能课程育人范式，进一步推进课程思政教学改革。
